E-learning: Consiste en la educación y
capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la
interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas
herramientas informáticas. Permite la enseñanza síncrona y asíncrona. Se halla
en constante evolución, ofrece una formación "just in time",
brindándola en el momento justo en que se la necesite.
B-learning: Sistema basado en la comunicación
masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del
profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción
sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una
organización tutorial, que promueve el aprendizaje autónomo de los estudiantes,
además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los
participantes a través de las plataformas implementadas.
M-learning: Es el aprendizaje electrónico móvil,
y hace referencia a una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso
dispositivos móviles, con conectividad a Internet. El sistema educativo está
incorporando intensivamente las nuevas tecnologías disponibles de la
comunicación para apoyar el proceso de enseñanzaaprendizaje en sus diferentes
modalidades y aspectos basados en el uso exponencial de Internet.
Blended-Learning: (formación mixta): Es una
combinación de contenidos de elearning, que se desarrollan en entornos
virtuales, con instancias tradicionales presenciales.
Rapid e-learning: (enseñanza rápida): Es el
aprendizaje de contenidos, breves, de bajo costo, pero efectivos y de buena
calidad. Es la formación on-line que se produce por la transposición de un
contenido clásico.
Live e-learning: Es aprendizaje "en vivo" a
través de herramientas de video conferencia.
Podcasting y Mobile-learning: Son formas de aprendizaje a través
de dispositivos móviles, tales como celulares, telefonía móvil, laptops y demás
dispositivos manuales que tengan conexión inalámbrica. Esto requiere
estandarizar para que sea accesible desde cualquier dispositivo, facilitar la
usabilidad de internet en los móviles, popularizar las conexiones wi-fi.
Las TIC´s en las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje
El uso que realizamos de las TICs en los diferentes niveles educativos
va variando en función de las características de los estudiantes y las
competencias que se pretenden alcanzar. Así, algunas características como la
edad, capacidad cognitiva, nivel cultural, intereses, tiempo disponible, etc.
propiciarán diferentes estrategias en cuanto a la implementación de las TICs atendiendo
a las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje:
- Apoyo
en la enseñanza presencial. En esta modalidad de enseñanza las TICs se
integran como recursos de apoyo a los procesos de enseñanza/aprendizaje.
- Elemento
de mediación en la enseñanza a distancia. Los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) o entornos virtuales de formación median los procesos de
enseñanza a distancia aportando información y recursos pedagógicos para
mejorar la calidad de los aprendizajes y permitir un
"acercamiento" entre profesores y alumnos.
- Complemento
y elemento de mediación en la enseñanza semipresencial, en la que se
combinan las dos modalidades anteriores.
1. Teleformación (e-learning) En un contexto social que ha sufrido
cambios profundos y a integrado las tecnologías de una forma paulatina pero
sólida, la educación también se ha válido de las mismas. En condiciones
específicas principalmente en la educación a distancia se han integrado las
redes de comunicación para facilitar el proceso de aprendizaje y conseguir una
mayor proximidad entre todos los miembros que participan en el mismo. El
e-learning o Teleformación -tambien denominado formación en red, aprendizaje
virtual, formación virtual, aprendizaje on-line- es una modalidad de enseñanza
en la que el proceso de enseñanza/aprendizaje se realiza de forma mediada a
través de las redes de comunicación. Su finalidad es alcanzar los objetivos de
aprendizaje a través de contenidos y actividades mediadas por el ordenador. F.
J. García (2005) lo define como "capacitación no presencial que, a través
de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades,
necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes
de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación
síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en
competencias". Como indica Cabero (2000)"Por otra parte a la hora de
analizar la formación virtual deberemos de tener siempre presente, que estamos
hablando de educación a distancia, de educación flexible, de educación de
adultos y de comunicación mediada a través de instrumentos telemáticos (redes y
ordenadores); lo que facilitará la interactividad entre los participantes, la
diversidad de utilización de códigos, la ruptura de las variables
espacio-temporales, la utilización de entornos tanto cerrados como abiertos y
la multidireccionalidad de la información"......
2. Aprendizaje mixto (b-learning) También denominado “Formación
Combinada” o “Aprendizaje Mezclado” es una modalidad de estudios semipresencial
que incluye tanto formación virtual como presencial. Como indica P. Acosta
(2009) "el termino blended learning apareció en 2002, que se traduce
literalmente como aprendizaje mixto, es decir, esta modalidad pretende utilizar
dos estrategias, la presencial y la virtual, por lo tanto, seleccionar lo mejor
de las dos".
Para L.D. Bello (2007) "las ventajas reconocidas del b-learning son
las siguientes: * Flexibilidad: El permitir actividades asincrónicas,
posibilita que el estudiante avance a su ritmo, lea y relea los contenidos
colocados en la plataforma, de tal forma que sea él quien defina cuando está
listo para apropiarse de otros contenidos. * Movilidad: Se eliminan las
barreras territoriales y de tiempo. * Ampliación de cobertura: Como
consecuencia de lo anterior, se puede llegar y atender un mayor número de
estudiantes. * Eficacia: dado que es el mismo estudiante quien dirige su
aprendizaje, es predecible que ese aprendizaje sea significativo. * Ahorro en
costos: al disminuir la presencialidad, se optimiza el uso del tiempo y se
disminuye el costo de los desplazamientos, aún teniendo que pagar los costos de
conexión a la red. * Diversidad de presentación de contenidos: dado la
posibilidad de "colgar" información diversa en la plataforma, permite
que los estudiantes se apropien del conocimiento según sus propias preferencias,
es decir, leyendo (presentaciones y documentos), viendo (videos) y haciendo
(simulaciones). * Actualización: La información y actividades diseñadas en la
plataforma son fácilmente actualizables. * Interacción: Si bien las plataformas
educativas tienen herramientas de comunicación bien definida (chat, foros) y
con bondades reconocidas, también es cierto que en algunas oportunidades es
necesario interactuar con los tutores de manera presencial, esta modalidad
permite lograr ese objetivo." En conclusión, el objetivo principal de esta
modalidad es combinar las ventajas de la enseñanza on-line (flexibilidad,
acceso a recursos, …) con las de la enseñanza presencial (proximidad).
3. Obstáculos del aprendizaje mediado Algunos autores (Aguilar, 2006;
Learning Review Latinoamérica, 2007) analizan algunas de las desventajas a
tener en cuenta en e-learning y b-learning, indicando las siguientes: *
"La brecha entre las generaciones que son potenciales estudiantes y
docentes del Blended Learning dificulta que todos participen en este tipo de
aprendizaje; pues parte de la población no está suficientemente familiarizada
con la tecnología. * Algunos estudiantes no cuentan con el equipo necesario o
las conexiones adecuadas para estudiar de esta manera. * Muchos estudiantes acostumbrados
al estudio en la modalidad presencial se sienten desmotivados por sentir que no
forman parte de un grupo. * No todos los posibles estudiantes de este sistema
tienen las habilidades de lectoescritura o de organización de trabajo
necesarias para aprender por estos medios. * Suele enfatizarse más el uso de la
tecnología que el contenido, si esto sucede el objetivo de aprendizaje no se
cumple a cabalidad. * La implementación del aprendizaje colaborativo, y la
correspondiente interacción social entre los miembros de un grupo, puede llevar
a los estudiantes a percibir informalidad en el proceso." Cuestiones que
tanto los centros, profesores y desarrolladores de este tipo de formación como
los alumnos deben tener en cuenta para evitar situaciones que impidan ofrecer o
acceder a una enseñanza de calidad.
La publicación completa la puede consultar en:
Belloch C. (S/A), Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de
Valencia. Consultado el 30 de marzo de 2019 en https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA2.pdf
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Infografía
10 Beneficios de un aula virtual
